【保護、發展孩子的善美真】－訪問善美真華德福 顏于玲執行長
發布日期： 2019-01-01 / System
實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美真華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。
孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞跑動後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。自然、和諧，就像是在華德福孩子身上會看見的一樣。
實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美珍華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。將近24年的辦學長路，顏于玲回憶起最初的機緣，是因為朋友的一句話。「宜蘭有一個會議你一定要參加，那裡的老師想法跟你很接近！」當年是台灣第一次辦人智學亞太會議，而宜蘭的交通在二十年前並不便利，交通往返可謂跋山涉水。與會來賓各個特質鮮明，但都有一個共通點：他們在共同追求一種理想。不論是教育、藝術還是醫療，各種主題的討論，最後終究會回到活生生的「人」本身，與周圍環境相連結，是真正把人智學放在生活中實踐的。
參加完會議後，顏于玲幫忙一家幼兒園轉型成為華德福體系，儘管當時沒有老師、沒有家長認識華德福，但顏于玲憑著一股勁就開始埋頭做，「我算是行動派的人，只要覺得是對的事情，就會先開始做。」這所幼兒園取名為善美真，名字的誕生和顏于玲的啟蒙老師林玉珠（磊川華德福創辦人）有關。當時一起討論，認為孩子們的特質本身就是良「善」、學校應該要帶孩子去認識世界上人心、植物、動物都是充滿「美」的互動的、因為孩子的身體正處發展階段，希望給孩子的都是「真」實的東西，從而發展出他們的思考。
善美真至今二十餘年，許多孩子都已步入青壯年，要說華德福孩子與一般孩子有什麼不同，顏于玲說：「在戶外，一眼就可以辨認出他是不是華德福的學生。」在華德福，孩子們的假日時光會和父母出門，只要給他們一片土地、一棵樹，孩子們就可以在那裡自己玩起遊戲，學校的下課時間，孩子們也都和花草、自然環境在一起。現在社會裡，物質、機械的干擾越來越多，但華德福的家長很保護孩子，盡可能讓大自然來陪伴孩子的成長。在華德福，最美麗的風景就是孩子都清楚知道每個同學都有不同的強項和弱項，並且能夠接受彼此的不同。在一個高中的班級裡，下課的風景是這樣的：女孩和男孩在聊天，女孩在過程中非常自然而然的坐在男孩的腿上，開心的聊著、教室裡的另一角，兩個孩子拿起小提琴對拉一曲，在教室裡，大家雖然在各自作著不同的事情，但能很自然的融合。「所以即使沒錢沒地，只要到下課時間，我就感到很滿足。」一直到現在，孩子們還是會在校園裡自在探索，在角落蓋起秘密基地。
究竟是什麼樣的教育，讓華德福的孩子可以如此不同？「所有華德福的課程，每一個老師都非常盡力讓孩子在小學階段喜歡學習。」孩子們一定要感覺到：我愛學習。小學階段的孩子充滿好奇心，邊探究邊玩是他們的天性，所以老師的教學方法就變得非常重要。一年級的美術課，老師用花園的故事，帶孩子一層一層的將水彩覆蓋在圖紙上。「春天來了，風精靈、土精靈都來花園工作⋯⋯」每當有精靈來工作，孩子就會用不同顏色的水彩在圖紙劃上一筆，一直到所有精靈快完成工作時，孩子們的畫紙上的花園也已經開滿花苞。老師便會接著引導孩子：「每一個人在你的話裡面找找看，哪裡開花了？」這時候，每一個孩子畫出的花苞位置是不同的，當帶孩子欣賞彼此的作品，問孩子「你最喜歡哪一張？」的時候，一開始幾乎都會得到「我最喜歡自己的！」這樣的答案，但慢慢帶孩子越看越多，視野漸趨廣闊，孩子們會開始具備品味的能力，說出哪一張比較美，美在何處，甚至能分析出春、夏、秋、冬四季不同的景色。
孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞寶洞後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」年幼的孩子，不需要太多紅肉來支撐發展，但隨著孩子一天天長大，到了國高中階段，或許會調整開放肉類的食物給孩子。全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。在現在充斥各樣刺激的社會裡，吃素成為了保護感官的重要工作，3C產品的聲光效果只會讓孩子沈迷其中，反而限縮想像力，而原型的感知，才能培養孩子感官的厚度，適當的保護之後，才能有所發展。
對於家長，顏于玲說，不需要了解數學怎麼教、國文怎麼讀，但要有能力帶著孩子看山看海，去看生活周遭的美，沒有必要跑到很遠的地方看高山大海，而是身邊就存在許多美的事物，自然、人文皆是。家長帶著內在對美的感知，孩子也會又所感受。
製作人：國立教育廣播電台 朱玉娟
主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人 鄭同僚
專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理 陳寧、姜品帆、林靖軒
節目後製：張普熏
孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞跑動後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。自然、和諧，就像是在華德福孩子身上會看見的一樣。
實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美珍華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。將近24年的辦學長路，顏于玲回憶起最初的機緣，是因為朋友的一句話。「宜蘭有一個會議你一定要參加，那裡的老師想法跟你很接近！」當年是台灣第一次辦人智學亞太會議，而宜蘭的交通在二十年前並不便利，交通往返可謂跋山涉水。與會來賓各個特質鮮明，但都有一個共通點：他們在共同追求一種理想。不論是教育、藝術還是醫療，各種主題的討論，最後終究會回到活生生的「人」本身，與周圍環境相連結，是真正把人智學放在生活中實踐的。
參加完會議後，顏于玲幫忙一家幼兒園轉型成為華德福體系，儘管當時沒有老師、沒有家長認識華德福，但顏于玲憑著一股勁就開始埋頭做，「我算是行動派的人，只要覺得是對的事情，就會先開始做。」這所幼兒園取名為善美真，名字的誕生和顏于玲的啟蒙老師林玉珠（磊川華德福創辦人）有關。當時一起討論，認為孩子們的特質本身就是良「善」、學校應該要帶孩子去認識世界上人心、植物、動物都是充滿「美」的互動的、因為孩子的身體正處發展階段，希望給孩子的都是「真」實的東西，從而發展出他們的思考。
善美真至今二十餘年，許多孩子都已步入青壯年，要說華德福孩子與一般孩子有什麼不同，顏于玲說：「在戶外，一眼就可以辨認出他是不是華德福的學生。」在華德福，孩子們的假日時光會和父母出門，只要給他們一片土地、一棵樹，孩子們就可以在那裡自己玩起遊戲，學校的下課時間，孩子們也都和花草、自然環境在一起。現在社會裡，物質、機械的干擾越來越多，但華德福的家長很保護孩子，盡可能讓大自然來陪伴孩子的成長。在華德福，最美麗的風景就是孩子都清楚知道每個同學都有不同的強項和弱項，並且能夠接受彼此的不同。在一個高中的班級裡，下課的風景是這樣的：女孩和男孩在聊天，女孩在過程中非常自然而然的坐在男孩的腿上，開心的聊著、教室裡的另一角，兩個孩子拿起小提琴對拉一曲，在教室裡，大家雖然在各自作著不同的事情，但能很自然的融合。「所以即使沒錢沒地，只要到下課時間，我就感到很滿足。」一直到現在，孩子們還是會在校園裡自在探索，在角落蓋起秘密基地。
究竟是什麼樣的教育，讓華德福的孩子可以如此不同？「所有華德福的課程，每一個老師都非常盡力讓孩子在小學階段喜歡學習。」孩子們一定要感覺到：我愛學習。小學階段的孩子充滿好奇心，邊探究邊玩是他們的天性，所以老師的教學方法就變得非常重要。一年級的美術課，老師用花園的故事，帶孩子一層一層的將水彩覆蓋在圖紙上。「春天來了，風精靈、土精靈都來花園工作⋯⋯」每當有精靈來工作，孩子就會用不同顏色的水彩在圖紙劃上一筆，一直到所有精靈快完成工作時，孩子們的畫紙上的花園也已經開滿花苞。老師便會接著引導孩子：「每一個人在你的話裡面找找看，哪裡開花了？」這時候，每一個孩子畫出的花苞位置是不同的，當帶孩子欣賞彼此的作品，問孩子「你最喜歡哪一張？」的時候，一開始幾乎都會得到「我最喜歡自己的！」這樣的答案，但慢慢帶孩子越看越多，視野漸趨廣闊，孩子們會開始具備品味的能力，說出哪一張比較美，美在何處，甚至能分析出春、夏、秋、冬四季不同的景色。
孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞寶洞後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」年幼的孩子，不需要太多紅肉來支撐發展，但隨著孩子一天天長大，到了國高中階段，或許會調整開放肉類的食物給孩子。全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。在現在充斥各樣刺激的社會裡，吃素成為了保護感官的重要工作，3C產品的聲光效果只會讓孩子沈迷其中，反而限縮想像力，而原型的感知，才能培養孩子感官的厚度，適當的保護之後，才能有所發展。
對於家長，顏于玲說，不需要了解數學怎麼教、國文怎麼讀，但要有能力帶著孩子看山看海，去看生活周遭的美，沒有必要跑到很遠的地方看高山大海，而是身邊就存在許多美的事物，自然、人文皆是。家長帶著內在對美的感知，孩子也會又所感受。
製作人：國立教育廣播電台 朱玉娟
主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人 鄭同僚
專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理 陳寧、姜品帆、林靖軒
節目後製：張普熏
【保護、發展孩子的善美真】－訪問善美真華德福 顏于玲執行長
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