歡迎光臨 國立臺灣實驗教育推動中心

依據《學校型態實驗教育實施條例》第 3 條之精神，學校型態實驗教育，需以學校為範圍，從 事教育理念之實踐，並就學校制度、行政運作、組織型態、設備設施、校長資格與產生方式、教職員工之資格與進用方式、課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務及輔導、社區及家長參與等事 項，進行整合性實驗之教育。因此原則上校內原有之體育班、美術藝才班、特殊教育班等，應納入學 校整體、整合性之實驗教育規劃。考量體育班、美術藝才班、特殊教育班等之設置，另有國民體育法、 藝術教育法及特殊教育法等不同法源根據，有其不同之教育目的及經費來源，且此等法源與學校型態 實驗教育實施條例屬同等位階，故實驗學校亦得申請此類特殊班級之設置，但須同時滿足不同法源之 要求。例如：實驗學校計畫當中包含體育班之設置者，其實驗學校計畫須符合《學校型態實驗教育實 施條例》之要求，其體育班之設置須符合國民體育法之要求，依此類推。兩法（或多法）之間若有寬 嚴不一或矛盾情況，在從寬或從嚴之間，應選擇有利於學習者權益之立場作為優先考量。

訪視之目的在於檢視受訪視者是否按照審議通過之實驗教育計畫確實執行，訪視委員應就審議會許可辦理的實驗教育計畫評估計畫執行之情況與成效。訪視項目與參考指 標可參考本中心提供之手冊。

根據非學校實驗教育條例第 21 條，主管機關應於訪視前公布訪視項目。承辦人員宜至少兩週前公布訪視項目、通知受訪視者，並提前將欲訪視之實驗教育計畫及訪視指標讓委員檢閱。

根據非學校實驗教育條例第 21 條，主管機關應邀集審議委員或委託相關學術團體及專業機構辦理訪視。故原則上，以審議委員親訪為優先。

非學校實驗教育條例規定審議結果分為許可與不予許可。實務上審議會就個案有不同考量，可細分為：通過（許可辦理）、修改後通過（可由審議會授權主管機關進行確認後許可辦理）、修改後再審（或補件後再審）、不通過（不許可辦理）。