今天的主題是討論圍圈的一百種可能。
 

#台灣實驗教育推動中心，官方臉書原文：https://teec.pse.is/KSD42

 

 

#順時針輪流發言跟等孩子自己發言，哪個好？

如果順時針發言，小孩輪到了不一定會想說話，但其實他們都有參與其中：他們在聽而且對別人的故事感興趣，只是不一定想說。

 

 

#有人不在圈圈中……

有些小孩不喜歡在圈圈中，不用硬拉他進來，當他安靜且尊重大家，那就ok，隨著圈圈裡孩子的討論越來越有趣，他就會想參與。

 

 

#當你在圈圈裡討論「你這週末做了什麼？」

這是最無法聊的問題──有些孩子總有講不完的事，有些孩子就是什麼也沒做，他們沒得講。換個方式吧！給他們一個「為什麼」的問題，或一個目標讓他們投入。

 

 

#和孩子的關係

當我們非常接近小孩，像我們對自己兒女那樣靠近，他們會有安全感，感到快樂，感覺老師看見他們的存在。

 

 

#在圈圈進行六頂思考帽

有些小孩會一直嚷嚷：「我根本不想做！辦不到的啦！」也有超級正面的，什麼都說：「我們來做吧！我們一定做得到！」
在圈圈裡運用六頂思考帽，讓大家一起戴上每頂帽子，可以一起經歷正面和負面的感受，也一起走到尋找解決方案的階段。

 

 

• 白色 事實
• 黑色 負面、批判
• 紅色 直覺
• 藍色 系統性分析
• 黃色 正面
• 綠色 創造、新想法

 

因為小孩總會很想講感覺，所以先從紅色帽子開始。
在黑色帽子的階段，大家都能變得負面跟批判，一次在這個回合解決所有這樣的想法。
我們用黃色帽子變得正面，在團體裡蒐集正面的想法，讓氣氛改變。（文字紀錄：小幫手Gina）

#利奇馬Lekima經過
#颱風天不能來上課就讀讀文字紀錄吧