滾動報導｜如何看待與準備實驗教育評鑑_《期待豐收》實驗教育評鑑工作坊
【期待豐收 實驗教育評鑑工作坊】第三場演講：
國立政治大學 教育系 詹志禹教授談「如何看待與準備實驗教育評鑑」
下午的工作坊，詹老師先帶著大家反思，應該如何「看待」實驗教育評鑑？
後設評鑑思維很重要，也就是說，評鑑這件事情，也是可以被評鑑的。什麼是好的評鑑？什麼是壞的評鑑？那就需要對評鑑有正確的認識。
詹老師提出理想的評鑑思維：評鑑可以當作受評者的「行動研究」，目的在於從實踐中反思既有的成就、不足與瓶頸，並進一步分析產生問題的主客觀因素。這是評鑑最理想的狀態。因此，評鑑可以讓組織借力使力，進一步發揮想像力，提出合理的未來願景，並有勇氣探究各種可能的實踐途徑與改善之道。
現實面來看，評鑑指標多一點還是少一點好？受評對象與主管機關之間的協商很重要！
依據學校型態實驗教育評鑑辦法第三條
「各該主管機關應於評鑑一年前，辦理評鑑協調會，就評鑑之人員、內容、期日、期程及實施方式，與實驗教育計畫主持人及實驗教育學校協調並達成共識。」所以各，可以根據自己學校希望被看見的優勢，協商出合適的評鑑指標。
那麼，如何準備實驗教育指標？詹老師提出幾個重點：
1. 回到初衷
評鑑委員會根據受評者的實驗教育計畫內容，檢視執行情況。另外，學校應該協助每位教師掌握本校的實驗教育理念，說得出自己如何在課程、教學、師生關係與班級經營實踐教育理念。
詹老師特別強調：「師生關係」。
有一些實驗學校認為發展出特色課程就是實驗教育，但過於強調課程內容，卻忽視「學生」。因此，師生關係，是整個學校文化與氛圍轉化很重要的關鍵。
2. 日積月累
日常隨手紀錄的檔案，善加利用網站平台或刊物。
3. 要讓委員「看見學校的改變」
利用具體的證據，呈現出學校空間、學生表現、人數、教學模式等面向的改變。這些改變，也是學校老師成就感的來源，更能提升偏鄉實驗學校老師留任的意願。
4. 學生是最好的大使
讓學生自信地表達、展現平日所學，讓委員可以感受到學生對學校的認同，亦是很有利的資源。
5. 財務的公開透明
這部分對於公辦民營學校特別重要，學校財務/會計系統一定要跟基金會分開，避免外界產生質疑。
6. 自評報告
架構可以依照評鑑指標順序，扣緊指標，呈現統計數據、案例等具體的證據。
7. 資料可以數位化
不僅環保，還可以針對資料無限延伸（數位化、影音資料...）
