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論壇文字紀錄：分場論壇10-人權教育

發布日期： 2021-09-02 / System

實驗教育論壇 done

★馮喬蘭執行長以播放一部人本長期在現場中蒐集到老師辱罵學生的真實聲音影片，指出教師的情緒控管問題如何影響學生自我價值，也牽動影響著班級中同學對同學的互動關係。馮執行長的分享也帶動了與會者在教育現場中各種不同立場真實聲音的積極討論非常精彩！
《人本2019工作報告-言語辱罵》
https://www.youtube.com/watch?v=ROOjXs2Kg_Q，
(以上影片僅授權於本中心平台使用，如有個人或單位需要使用，請先與人本教育基金會聯繫)

★周宇修台灣人權促進會長，以律師及曾經是學校公民教師身分，提出目前學校中人權法治公民教育的內涵仍顯模糊，在108課綱如何界定，需要再釐清，他強調應重視以人為主體的權利意識，少數權益不能被剝奪、尊重多元價值與積極互動，提醒大家『當你在不正義的情況裡保持中立，代表著你已選擇了與壓迫者站在一起。』思考「人權是誰的人權?」而在實驗教育場域中常常講以學生為主體，這主體是誰的主體?

★鄭婉如校長從種籽實小的實務經驗中，分享制度、人與環境之間的關係，強調『自在和自由，是伸展自己的意志和感受，並同時顧及和外在世界的和諧。』介紹種籽實小中獨有的學生法庭制度如何取代權威，去處理校園中人與人之間面臨的衝突與不舒服。展現出對個別化差異的尊重與平等對待的民主教育機制。

★樊琦老師以多年前記者參訪學校後，給人文國中小『一間善意無所不在的學校』的標題開場，引用《最夯的學校》影片來談人文長期堅持的人類發展信念，包括學校從信念中的四大關注1.自比性2.重視歷程3.生活的技能4.成熟度與幸福，也分享在人文國中小的人類發展四大生存動力觀(身心節奏、穩定依附、獨立探索、優質人際)，如何在學校的各階段教育任務中，運用混齡式的課程設計，沒有班級只有家族來營造學校有整體家庭的感覺，幫助孩子培養對自我負責的態度與行動。
認為人權教育的核心在於維護人的尊嚴、關懷個別文化族群差異，不只是道德規範的目的，以積極維護一個共同福祉的理想狀態。
《最夯的學校》人類發展信念VS學業成就信念 https://www.youtube.com/watch?v=2tJRDap-CyY

★主持人陳延興教授最後總結，人權教育的平衡發展，要回到教師的情意教育，不管是性別、人權、特教、霸凌、教師權益…什麼問題，都要回歸到有沒有對人基本『尊重』的問題，也在會中分享阿部寬的電影，希望大家平時可以透過文學故事影片去感受真實人生，回到以人為本的真實環境。

紀錄：陳嫺霓

2020-07-31

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