今天有從遙遠的澎湖、臺東、高雄、臺南、嘉義、雲林、彰化、臺中、苗栗、新竹、新北、臺北、基隆、宜蘭，甚至香港來的學員；帶領課程的教師團隊則來自桃園的諾瓦國中小。

這段期間大家都相當關注香港的消息，對比之下，現在在臺灣的我們真的非常幸運──我們聚在這邊一直在準備，是準備教育孩子，而不是擔心孩子上街頭。

第二個幸運的是，這次能夠請到諾瓦團隊來帶領主題式教學。目前就臺灣普遍狀況來看，學生學習動力較低、對學習未必有熱情，另外，由於知識的學習分科片段，也比較沒有辦法全面的自主學習。諾瓦團隊的主題式教學，是解決臺灣教育知識學習零碎、缺乏整體連結的教育楷模，而蘇偉馨董事長也與鄭老師有相同的默契，願意一起為教育上山、下海，擴展更多元的教育模式。
 

發燒一整晚，早上勉力提振精神到場的蘇董，分享了幾個發生在諾瓦校園裡的小故事：

一位諾瓦教師有兩位就讀小四和小一的女兒。有一次，那位妹妹打了姐姐一個巴掌，然後把手伸到姐姐面前，打開給她看：「看！妳臉上有一隻蚊子，我幫妳打死了。」「那妳怎麼不先告訴我！」「因為我怕蚊子聽到！」

蘇董問，小孩子的想像力和創造力都在，誰把它扼殺了？這是我們的教育應該檢討的。若妹妹說：「我怕蚊子聽到！」大人說：「蚊子怎麼聽得到！」孩子的想像力和創造力就會慢慢被消滅了。

還有一個是諾瓦孩子「賣芋頭」的小故事，蘇董提醒在座的教育工作者，當孩子面對挑戰時，我們該引導孩子去達成，而不是不停提醒他們要當心注意。因為傳統的教育模式教出了很多的「好學生」，但現在我們需要新小孩，這是一個新的宇宙任務。

這一週我們移地到日月潭上課，因此，120名學員將分為原住民、觀光產業和昆蟲三個大主題組，進行五天的踏查和訪談活動，並在最後製作出一支影片做為成果──這需要俱足拍照的能力、製作影片的能力、文字書寫能力、選擇配樂的能力，以及小組員間的協作力等等。在這過程中，學員們將知道諾瓦的主題式教學如何進行、課程如何規劃、師生如何互動……；日後，在這五天課程的基礎上，回到自己的教育崗位時，就能就地取材，把自己的課程加上去。