歡迎光臨 國立臺灣實驗教育推動中心

【課程說明】
組課共學為學員自行尋找教育理念與學習需求相近的夥伴，以小組為單位共同發起課程，自主建構課程主題與學習活動，發展學習資源，並共同完成公開課程學習資源包，藉此增進學員群體發展學習活動的自主性。

自主學習典範四大要素：
1.學習者治理
由學習者參與學習的治理（設計、規劃，包含學什麼？怎麼學？），而非由上位者來主導。
2.無界學習
跨越時間（同步/非同步）、空間等，減少框架的束縛。
3.群學
自主學習不是自己學習，透過學習者們共享資訊、立約承責，運作學習社群、彼此協作。
4.生活實踐
組課不只是種教學法，而是生活方式（生態系）；將四大要素的概念融入在生活中，而不僅僅只是在組課、或課程中進行。

【課程主題＆進行方式】
課程主題與進行方式由該門組課共學小組規劃，並與組課共學課程導師共同討論決定。主題來自現場所觀察到的議題、個人興趣或欲培養的專業能力，可能包含課程研發、教材教法、親師生關係、兒童發展認知等領域，進行方式可能包含讀書會、工作坊、座談會、參訪、專題演講、線上學習等。

【組課共學導引】
在專案初期安排「組課共學導引」課程，由課程導師帶領、協助學員釐清學習目標、引導討論與確保學習方向不偏離計畫軸心的角色。另外透過定期的協作課程，促進學員討論的機會，協助其調整學習主題、目標與方法，並且進行組間分享交流，擴充學習視野。