體驗教育之入門
發布日期： 2025-03-07 15:46:24 / 汪暐嵐
開課動機與目標：
創傷是需要撫平、治療及接納的，所以在小弟（黃思宇）個人的教學之中尚融入了諮商輔導的元素，以其能在短暫的課程時間中，讓學員能接納其本身的不完美，進而達身心的平和！
1. 體驗教育的歷史～～太長了請自己 google
2. 體驗教育又稱冒險治療，主要精神為「做中學、學中做」及「課後的反思」，屬於實際操作方式的動態課程、與一般的室內靜態課程不同
3. 在「人為創造」的情境及「可控制」的安全環境之下，為特定議題或是不特地議題進行教學
4. 課程難度分為平面、低空及高空三部分，雖然是分為三部分進階操作，但是其活動設計是息息相關
5. 課程後的「引導反思」為體驗教育中的精髓，藉由課程教練隨著不同的議題，做程度不同的引導
※課程資源包連結(請點我)
創傷是需要撫平、治療及接納的，所以在小弟（黃思宇）個人的教學之中尚融入了諮商輔導的元素，以其能在短暫的課程時間中，讓學員能接納其本身的不完美，進而達身心的平和！
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2. 體驗教育又稱冒險治療，主要精神為「做中學、學中做」及「課後的反思」，屬於實際操作方式的動態課程、與一般的室內靜態課程不同
3. 在「人為創造」的情境及「可控制」的安全環境之下，為特定議題或是不特地議題進行教學
4. 課程難度分為平面、低空及高空三部分，雖然是分為三部分進階操作，但是其活動設計是息息相關
5. 課程後的「引導反思」為體驗教育中的精髓，藉由課程教練隨著不同的議題，做程度不同的引導
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