關於自編教材可能讓你很意外的POINT
發布日期： 2025-03-07 15:46:24 / 汪暐嵐
開課動機：
在教育現場，教育者的角色由單純的直授式講課變換成以學生為主體的引導、陪伴式教學，加上社會變遷的快速，都需要將周遭議題納入彈性教材的元素之中。
不過在議題快速的產生之下，老師兼具龐大的陪伴及行政工作，在兼顧教學的同時，是否有足夠的時間反芻、整理脈絡，或是已經有一套自己的內化流程可以應用於教材之中，會是一個很大的考驗。教材應該如何編排才能深入淺出、引人入勝呢？不同領域背景的知識要怎麼融入同一主題（單元）或是協同教學呢？我們邀請了不同領域的與談人，一起分享在教學現場以自編教材為主軸，和孩子們激盪出什麼樣的火花？
這些線上對話將會是日後在教育現場不同的養分。
學習目標：
1. 學員能了解自編教材的現況。
2. 學員能和各領域與談者交流教育現場和自編教材的方向及結構。
3. 學員能反思自己的領域能和與談者分享的內容重組融合。
4. 學員能在生活或是現場幫助自己及孩子。
※學習資源包連結（請點我）
在教育現場，教育者的角色由單純的直授式講課變換成以學生為主體的引導、陪伴式教學，加上社會變遷的快速，都需要將周遭議題納入彈性教材的元素之中。
不過在議題快速的產生之下，老師兼具龐大的陪伴及行政工作，在兼顧教學的同時，是否有足夠的時間反芻、整理脈絡，或是已經有一套自己的內化流程可以應用於教材之中，會是一個很大的考驗。教材應該如何編排才能深入淺出、引人入勝呢？不同領域背景的知識要怎麼融入同一主題（單元）或是協同教學呢？我們邀請了不同領域的與談人，一起分享在教學現場以自編教材為主軸，和孩子們激盪出什麼樣的火花？
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學習目標：
1. 學員能了解自編教材的現況。
2. 學員能和各領域與談者交流教育現場和自編教材的方向及結構。
3. 學員能反思自己的領域能和與談者分享的內容重組融合。
4. 學員能在生活或是現場幫助自己及孩子。
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