【準備好的環境】心語蒙特梭利機構｜單元二｜心語：環境設計
發布日期： 2025-03-07 15:46:21 /
本單元由心語劉冠均老師親自導覽學校環境，並以「先見林，再見樹」的方式，大方向介紹孩子們的一日生活，再細部講解每個區域，一步步帶領大家探索心語校園。
在這支影片中，你會看到許多教具的真實面貌！透過劉老師的實際操作，相信你的教學創意與靈感，會源源不絕地被激發出來！
【思考練習】
①你的班上有班規嗎？班規是怎麼訂定出來的呢？
②孩子們喜歡寫日記嗎？日記對他們來說是怎麼樣的一個工具呢？
③影片中的數學教學示範，有沒有讓你眼睛為之一亮呢？跟我們分享你的心得吧！
④你喜歡「教室裡充滿教具」的佈置方式嗎？你會想怎麼調整自己的教室空間呢？
#繼續收看：你也看過滿兒圓的環境設計影片了嗎？你覺得不同階段的兩所學校，在佈置和教學上，有哪些不同呢？有沒有特別印象深刻的地方？
【單元亮點】
①一窺各領域教具真面目！（好喜歡數學應用問題小卡片！）
②美感與教育共融的環境設計
③數學教具示範
④「書法」與蒙特梭利理念的關係
⑤低年級與高年級的教室的佈置方式有哪些異同
【段落重點】
00:00 片頭與講師介紹
00:33 【生活的空間：茶席、班規、閱讀書牆】
00:48 茶席：學習禮節、專注力，也訓練小肌肉
01:38 階梯陳列孩子的作品，也置放班規
02:06 「一定會遇到的」書架
02:35 【蒙特梭利的一天：運動、晨會、工作時間】
02:40 孩子一天的開始
03:53 上午的學習：心語的學習模式以及示範教學運作方法
05:03 下午的學習與回家作業
06:40 【音樂與動物相伴的休息區】
08:26 【大量動手操作的學習環境——低年級教室】
08:26 語文區：為孩子量身打造的教具；隨著進度提升而有所變化的教學方式
10:17 生物區（呼應16:45「英文教室」段落）
11:27 數學區：「自評」的應用問題小卡片
－遇到直接翻過來抄答案的孩子，老師會怎麼做？
12:47 【教學示範】數學教具操作：了解數學的過程，才能知道其背後的邏輯
16:41 英文教室（呼應10:17「生物區」段落）
18:38 書法區：「符合當地的文化」是蒙特梭利教育理念之一
19:16 科學實驗區
19:56 【文字與抽象思考的學習環境——高年級教室】
20:21 低年級教室的櫃子是穿透式的，高年級則否
21:10 低年級孩子如何跟高年級孩子互動？
在這支影片中，你會看到許多教具的真實面貌！透過劉老師的實際操作，相信你的教學創意與靈感，會源源不絕地被激發出來！
【思考練習】
①你的班上有班規嗎？班規是怎麼訂定出來的呢？
②孩子們喜歡寫日記嗎？日記對他們來說是怎麼樣的一個工具呢？
③影片中的數學教學示範，有沒有讓你眼睛為之一亮呢？跟我們分享你的心得吧！
④你喜歡「教室裡充滿教具」的佈置方式嗎？你會想怎麼調整自己的教室空間呢？
#繼續收看：你也看過滿兒圓的環境設計影片了嗎？你覺得不同階段的兩所學校，在佈置和教學上，有哪些不同呢？有沒有特別印象深刻的地方？
【單元亮點】
①一窺各領域教具真面目！（好喜歡數學應用問題小卡片！）
②美感與教育共融的環境設計
③數學教具示範
④「書法」與蒙特梭利理念的關係
⑤低年級與高年級的教室的佈置方式有哪些異同
【段落重點】
00:00 片頭與講師介紹
00:33 【生活的空間：茶席、班規、閱讀書牆】
00:48 茶席：學習禮節、專注力，也訓練小肌肉
01:38 階梯陳列孩子的作品，也置放班規
02:06 「一定會遇到的」書架
02:35 【蒙特梭利的一天：運動、晨會、工作時間】
02:40 孩子一天的開始
03:53 上午的學習：心語的學習模式以及示範教學運作方法
05:03 下午的學習與回家作業
06:40 【音樂與動物相伴的休息區】
08:26 【大量動手操作的學習環境——低年級教室】
08:26 語文區：為孩子量身打造的教具；隨著進度提升而有所變化的教學方式
10:17 生物區（呼應16:45「英文教室」段落）
11:27 數學區：「自評」的應用問題小卡片
－遇到直接翻過來抄答案的孩子，老師會怎麼做？
12:47 【教學示範】數學教具操作：了解數學的過程，才能知道其背後的邏輯
16:41 英文教室（呼應10:17「生物區」段落）
18:38 書法區：「符合當地的文化」是蒙特梭利教育理念之一
19:16 科學實驗區
19:56 【文字與抽象思考的學習環境——高年級教室】
20:21 低年級教室的櫃子是穿透式的，高年級則否
21:10 低年級孩子如何跟高年級孩子互動？
#36 單元二 心語：環境設計【字幕】
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