【準備好的環境】滿兒圓蒙特梭利團體｜單元二｜滿兒圓：環境設計
發布日期： 2025-03-07 15:46:21 /
本單元由滿兒圓馬創辦人親自導覽學校環境，並鉅細靡遺述說這些設計背後所蘊含的教育理念。
從別有風味的「半戶外」校門口，到佔地相當大的餐廚空間，再到學習與工作區......你將會看到，每一處設計（包含置放教具的位置、桌椅排放的方式等），都是巧思！不僅以孩子的需求出發，又同時幫助孩子學習獨立與互助；學校的一切，都是「準備好的環境」。
跟著影片的步調，逛一圈滿兒圓，你也會喜歡上這裡。
【思考練習】
①如果校園環境不允許，你會怎麼讓孩子的學習場域能與戶外世界有所連結？
②你的孩子們要負責什麼工作或擔任什麼幹部、職位，是誰決定的呢？
③你的孩子喜歡閱讀嗎？如果他喜歡閱讀的書籍，不是你所希望的，你會想要改變他嗎？
④當孩子的學習或工作週期不同，你如何照顧到每一個孩子？
⑤你的教室空間是怎麼設計的呢？
#繼續收看：你也看過心語的環境設計影片了嗎？你覺得不同階段的兩所學校，在佈置和教學上，有哪些不同呢？有沒有特別印象深刻的地方？
【單元亮點】
①處處是細節的環境設計
②極為受到重視的餐廚空間與工作安排（特別留意SOP的設計！）
③老師需要好好觀察孩子的狀態，了解他行為背後的動機
④各領域的教具區域
⑤數學教具示範
【段落重點】
00:00 片頭與本單元主持人與講師介紹
00:22 開場：馬創辦人概述導覽內容
00:48 【開啟一天的序幕：校門口】
01:10 校門口「半戶外」的設計，是學習場域的延伸；其配色也講究
01:39 【生活學習：工作輪值名牌以及餐廚區】
01:58 責任：值日生輪值名牌。核心概念是什麼？怎麼排班？
02:48 好好生活：廚房扮演重要角色。什麼？使用的竟然都是「真實的廚具、刀具」？
03:44 為孩子量身打造的餐廚空間
04:30 幫助孩子學習獨立：提供值日生表與清楚的煮飯SOP
04:55 【學習與工作：圖書區、工作區】
05:07 最明亮的空間，留給圖書區
05:51 孩子如果整天都在閱讀，老師會打斷他嗎？
06:57 教室當中同時有「團體桌」和「個人桌」
07:30 不只是樂器？三角鐵和掛鈴要用來做什麼？
08:08 學習沒有上下課的分別，每一個人的工作週期也是不同的
08:39 日常生活區域
08:53 個人物品置放區
08:59 兼具設計感又實用的書牆
09:19 【用雙手探究與創造：教具】
09:30 提供現場教師的點子：如何在教學過程中，讓孩子增加「動手操作」的機會？
09:55 蒙特梭利：「雙手就是他們的智慧。」
10:15 數學區域：教具擺放的方式也都是有原則的
11:20 因拍攝正值疫情期間，全面線上授課，因此教具櫃有多處是空的
11:39 馬創辦人提供：線上課程視訊影片
12:04 如何進行線上課程？（更深入的滿兒圓線上教學方式，歡迎參考【混齡與群學】蒙特梭利教學實踐單元五）
12:50 馬創辦人提供：線上課程視訊影片
14:45 線上教學意外成為親師合作的好機會
15:10 語言區域。蒙特梭利老師所接受的語文訓練是英文，那麼該如何轉化語言，設計出中文的教具與教學？
16:23 生物區域。教室裡會有各式各樣的生物
17:10 最真實的生命教育課程：領養校狗
17:46 文具櫃與音磚
17:58 音磚彈奏示範
19:03 在蒙特梭利理念裡，「音樂」是自然而然出現在生活中的。教室除了有交談聲，也會有音磚生，甚至歌唱聲
19:57 地理區域
20:24 為什麼要用一個一個盤子裝實驗器材呢？
20:51 教室一角的地墊有什麼用途？
21:20 【教學示範】數學教具操作：質因數分解
24:20 結語
從別有風味的「半戶外」校門口，到佔地相當大的餐廚空間，再到學習與工作區......你將會看到，每一處設計（包含置放教具的位置、桌椅排放的方式等），都是巧思！不僅以孩子的需求出發，又同時幫助孩子學習獨立與互助；學校的一切，都是「準備好的環境」。
跟著影片的步調，逛一圈滿兒圓，你也會喜歡上這裡。
【思考練習】
①如果校園環境不允許，你會怎麼讓孩子的學習場域能與戶外世界有所連結？
②你的孩子們要負責什麼工作或擔任什麼幹部、職位，是誰決定的呢？
③你的孩子喜歡閱讀嗎？如果他喜歡閱讀的書籍，不是你所希望的，你會想要改變他嗎？
④當孩子的學習或工作週期不同，你如何照顧到每一個孩子？
⑤你的教室空間是怎麼設計的呢？
#繼續收看：你也看過心語的環境設計影片了嗎？你覺得不同階段的兩所學校，在佈置和教學上，有哪些不同呢？有沒有特別印象深刻的地方？
【單元亮點】
①處處是細節的環境設計
②極為受到重視的餐廚空間與工作安排（特別留意SOP的設計！）
③老師需要好好觀察孩子的狀態，了解他行為背後的動機
④各領域的教具區域
⑤數學教具示範
【段落重點】
00:00 片頭與本單元主持人與講師介紹
00:22 開場：馬創辦人概述導覽內容
00:48 【開啟一天的序幕：校門口】
01:10 校門口「半戶外」的設計，是學習場域的延伸；其配色也講究
01:39 【生活學習：工作輪值名牌以及餐廚區】
01:58 責任：值日生輪值名牌。核心概念是什麼？怎麼排班？
02:48 好好生活：廚房扮演重要角色。什麼？使用的竟然都是「真實的廚具、刀具」？
03:44 為孩子量身打造的餐廚空間
04:30 幫助孩子學習獨立：提供值日生表與清楚的煮飯SOP
04:55 【學習與工作：圖書區、工作區】
05:07 最明亮的空間，留給圖書區
05:51 孩子如果整天都在閱讀，老師會打斷他嗎？
06:57 教室當中同時有「團體桌」和「個人桌」
07:30 不只是樂器？三角鐵和掛鈴要用來做什麼？
08:08 學習沒有上下課的分別，每一個人的工作週期也是不同的
08:39 日常生活區域
08:53 個人物品置放區
08:59 兼具設計感又實用的書牆
09:19 【用雙手探究與創造：教具】
09:30 提供現場教師的點子：如何在教學過程中，讓孩子增加「動手操作」的機會？
09:55 蒙特梭利：「雙手就是他們的智慧。」
10:15 數學區域：教具擺放的方式也都是有原則的
11:20 因拍攝正值疫情期間，全面線上授課，因此教具櫃有多處是空的
11:39 馬創辦人提供：線上課程視訊影片
12:04 如何進行線上課程？（更深入的滿兒圓線上教學方式，歡迎參考【混齡與群學】蒙特梭利教學實踐單元五）
12:50 馬創辦人提供：線上課程視訊影片
14:45 線上教學意外成為親師合作的好機會
15:10 語言區域。蒙特梭利老師所接受的語文訓練是英文，那麼該如何轉化語言，設計出中文的教具與教學？
16:23 生物區域。教室裡會有各式各樣的生物
17:10 最真實的生命教育課程：領養校狗
17:46 文具櫃與音磚
17:58 音磚彈奏示範
19:03 在蒙特梭利理念裡，「音樂」是自然而然出現在生活中的。教室除了有交談聲，也會有音磚生，甚至歌唱聲
19:57 地理區域
20:24 為什麼要用一個一個盤子裝實驗器材呢？
20:51 教室一角的地墊有什麼用途？
21:20 【教學示範】數學教具操作：質因數分解
24:20 結語
#34 單元二 滿兒圓：環境設計【字幕】
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