【混齡與群學】蒙特梭利教學原理｜單元三｜人類發展圖
發布日期： 2025-03-07 15:46:20 /
蒙特梭利為什麼要混齡？
蒙特梭利博士將人類從0歲到24歲的過程中，劃分為6個階段，每個階段的孩子都有不同的生心理特質，因此環境就必須要能給予各個階段的孩子，不同且適當的回應。
本單元也呈現了蒙特梭利博士於1951年繪製的「當代教育系統圖」，這張圖跟混齡教育有什麼差異呢？又跟我們現代的教育系統有多大的異同呢？
【思考練習】
①你所面對的孩子或學生，是哪個年齡段的呢？他們有哪些行為呼應了蒙特梭利的球莖圖呢？
②既然社會本來就是混齡的狀態，你認為多數學校採取分齡的原因是什麼？
【單元亮點】
①人類社會本來就是混齡的
②各階段孩子的生理與心理發展狀態
【段落重點】
00:00 人類的四大發展階段圖
00:49 萬物都有自然發展的法則，且社會本身就是一個自然混齡狀態
01:18 人類的發展從出生到24歲，共有4個階段
02:27 0歲以前：未知卻充滿無限可能
03:32 0歲到5歲、6歲半左右：世界上最積極活躍的生物
05:09 6歲到12歲：穩定而理想的狀態
06:09 12歲到18歲：生理上趨近於大人，但情緒受賀爾蒙影響大
06:53 18歲以後：愈來愈穩定
07:16 X：孩子的無限可能
07:45 蒙特梭利博士於1951年繪製的當代教育系統圖
蒙特梭利博士將人類從0歲到24歲的過程中，劃分為6個階段，每個階段的孩子都有不同的生心理特質，因此環境就必須要能給予各個階段的孩子，不同且適當的回應。
本單元也呈現了蒙特梭利博士於1951年繪製的「當代教育系統圖」，這張圖跟混齡教育有什麼差異呢？又跟我們現代的教育系統有多大的異同呢？
【思考練習】
①你所面對的孩子或學生，是哪個年齡段的呢？他們有哪些行為呼應了蒙特梭利的球莖圖呢？
②既然社會本來就是混齡的狀態，你認為多數學校採取分齡的原因是什麼？
【單元亮點】
①人類社會本來就是混齡的
②各階段孩子的生理與心理發展狀態
【段落重點】
00:00 人類的四大發展階段圖
00:49 萬物都有自然發展的法則，且社會本身就是一個自然混齡狀態
01:18 人類的發展從出生到24歲，共有4個階段
02:27 0歲以前：未知卻充滿無限可能
03:32 0歲到5歲、6歲半左右：世界上最積極活躍的生物
05:09 6歲到12歲：穩定而理想的狀態
06:09 12歲到18歲：生理上趨近於大人，但情緒受賀爾蒙影響大
06:53 18歲以後：愈來愈穩定
07:16 X：孩子的無限可能
07:45 蒙特梭利博士於1951年繪製的當代教育系統圖
#3 單元三 人類發展圖【字幕】
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