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磊川華德福兒童研討工作坊｜第五屆實驗教育工作者培育專案｜滾動報導

文：吳佩璇、陳嫺霓
 
12/3、12/4是政大實驗教育推動中心實工專案五屆學員，參與磊川華德福兒童研討會的日子，開啟與會學員們，對身旁孩子關照的契機......
 
自2020年起政大實驗教育工作者培育專案，每年會帶著我們實驗教育工作者的學員們，到台中私立磊川華德福實驗教育學校，進行一天半的兒少研討工作坊，在磊川華德福教育的完整兒童研討師訓中，原本應該是要進行完整五天的課程內容，但我們專案的培訓時間，只能以一天半的工作坊帶大家先對兒童研討有初淺的了解與體驗，目的是希望介紹一種能全面性關懷全校學生，又同時能營造全校教師支持系統的實驗教育學校輔導時做方法，希望體驗過後有感動的教師們，可以進一步邀約研習，並嘗試應用在各自的教育工作場域中，成為替代在傳統教育對學生的輔導支持性方案。
 
過程中，我們會對孩子進行觀察，在此階段，我們試著不帶任何主觀評價與推測，用最客觀的詞彙描述孩子的外貌、行為。接著，我們嘗試將前一步驟所得，組織成的學生樣貌，從模仿動作方式開始，就孩子當下的心情與感受進行揣摩，了解學生的感受、意願及意圖。並藉由對事實的紀錄、對感受的體驗，透過團體集思廣益或個人過往經驗，提出可為孩子做出的行動。



最特別的是，在磊川的兒童研討，非常不同於傳統教育體制中的個案研討，全校每個孩子在畢業前都會至少有一次機會，做為兒童研討的個案對象。在磊川華德福接受兒研，對孩子來說不僅不是標籤，更是一種被全面溫柔關注的溫馨禮物，對教師來說，進行兒研並非是少數教師的責任，而是全體教師的共識，全校內整年有許多各種規模大大小小的兒研在親師生的教與學的日常中進行著。
 
短短一天半時間內，在實作中我們體認到兒童研討是可以不限場域與時間隨時發生的，進行兒研的身分是可以不限於輔導教師，還包括各科教師甚或校醫、家長都可以共同進行的，只要有心，你我都能成為孩子穩定的力量！