哲學出企玩-國立政治大學教育部實驗教育推動中心

哲學出企玩

發布日期： 2025-03-07 15:46:16 / 吳佩璇

第四屆文史哲學群組課共學

一、開課動機

我們期望利用有趣、引發一系列引發思考的提問，來創造一個有機的教室，在這個環境裡，每個人都可以很安心的進行對話，而所有的提問，都不存在一個預設的答案，討論過程中除了開展問題多面性外，更成為開拓觀點與自我省思的重要學習。

因此，我們期望利用組課共學的方式，透過提問的設計教學，帶入我們有興趣的社會議題裡，每一個帶領者都有機會設計出一堂思辨課程，期望在未來能帶入自己的課堂裡，跟同學進行深度的思考課程。

二、學習目標與預期效益

1. 學習目標：學員們能夠運用好的提問，促進課堂上的深度思考，讓學生藉由討論、對話的方式，看到每個人對於事件行為背後的觀點多元。

2. 預期效益：

（1) 理解好的提問能促進哪一些面向的思考，並且依課程主題，設計提問，在課堂上進行實作。

（2) 在課後回饋裡，針對學員的提問練習，能給予具體的建議與說明。

（3) 可以清楚理解，運用不同的提問技巧可以達到釐清問題、發現邏輯盲點的作用。