紀錄｜諾瓦主題式課程培訓｜2022暑期實驗教育師資培訓
發布日期： 2025-03-07 15:46:15 / nccu
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第五日滾動報導｜上午諾瓦主題式課程設計博覽會，下午綜合座談
上午40分鐘的課程教育博覽會，11組的老師們將5天感受到的體驗，化成主題網、20週的課程架構與2週的課程設計，互相分享、提問和交流。
上午課程結束前，老師們的回饋：
- 「你以為你有，其實你沒有。你以為你沒有，其實你有。」
- 「在我的教學現場比較多獨立作業，這次感受到團隊間緊密連結，覺得很感動。」
- 「在團隊討論時感覺很像在照90度的鏡子，看到我們之間很像的特質與堅持，也看到跟自己不同的意見與觀點。」
- 「我們來到這裡，帶著自己的教育理念，每個人都是自己的英雄。」
- 「從踏查中體驗真實的重要。」
- 「這次看到了三個真，第一個真是看到對知識的真實，第二個真是對人的真誠，第三個真是對教育的真心。」
- 「我們來到這裡就是一直在打破框架、打破框架、打破框架，就連看到鵝都還問牠說『你怎麼不跳出欄杆？』」
- 「感受很深刻的是，透過跟自己跟自己的對話認識自己，暫時放下煩惱，體驗純真的學習。」
- 「體驗到組合、打破、連結、再打破。在不確定中，漸漸理出主題教學的脈絡。」
最後一天的下午，進入五天課程的精采尾聲
中心的計畫主持人鄭同僚老師指出，這次暑訓的主題「出走」，就是要離開舊有框架，就是這次暑訓出走最重要相要設計帶給大家的經驗，離開原來位置，更重要希望讓大家離開原來習慣思考的位置，你才會看到不一樣的世界，知道自原來的位置，而能發生改變。若這幾天中有人說了你不喜歡聽的話，或是你原來的想法被推翻，你必須開始感受到，原來世界與你原本想像的不同，你才能更容易貼近孩子們的想法，在主題式教學中，雖然大家方法不同，但是大家方向一樣，只要慢慢走，最後大家總會走到一起。
對於主題式教學，鄭老師在這個暑假有機會進入到諾瓦團隊，一起看他們三週的主題式教學老師們是如何地備課，發現諾瓦老師們對於未來要教的主題內容其實有95%是不熟悉的，但他們願意用整個暑假來蒐集這些知識內容並消化這些龐大資料，最後在三週內整合成20週的課程，包括芬蘭現象式的主題教學也無法做到像諾瓦這樣。
鄭老師提醒現場的大家說：大人必須要反思，「我到底在怕什麼？」「我被什麼東西綁住？」「為什麼諾瓦不是一個實驗教育學校，但是他們可以做這樣，每個老師都願意重新學習，我們老師們要願意學習，要更勇敢跟不合理的行政體制說No，如果勇敢突破體制會發生什麼？」。當你們需要一些支持時，你可以呼喚夥伴幫忙，總是可以找到方法，所以你必須要破框，當你開始很勇敢時，很多人會願意站在你旁邊，世界上其實有很多的可能性，我們要能帶領孩子有能力走向不可知的未來。
諾瓦的笑咪回應，為什麼諾瓦的老師們會找自己95%不懂的題目來作為主題課程？因為諾瓦的老師們不想每年教一樣的內容，覺得很無聊，也知道自己有很多的不懂，所以老師們願意找很多方法資料，透過課程一起來研究它，所以諾瓦的老師們每個人身上都練就了多元、廣泛的能力。
在最後綜合Q&A座談中，與會者提出許多問題，其中Q：有校長提出，是否也願意有一個支持的系統，協助陪伴實驗教育學校的團隊，有能力有系統的在公立實驗教育學校進行主題式教學？
A：諾瓦笑咪承諾，只要鄭老師願意支持的團隊，校長願意擋在老師前面承擔責任，諾瓦團隊也會願意支持。
Q：又有老師問諾瓦，主題式課程的設計引導，也是老師在設計，要如何能知道在諾瓦老師們的課程設計，也是孩子們想要的課程，而不會跟體制課程一樣，只是設計一套課程，但不一定是孩子們想上的？
A：笑咪回應說：重點就在於，諾瓦的老師們是一個好演員，有辦法將再難再枯燥的課程，都能讓孩子上到如火如荼。真正的強者，不是找到一個好的環境，而是不管再難的環境，都能讓自己很好地適合這個環境。
Q：也有學員問鄭老師，再中心成立的這幾年心路歷程，事怎樣的信念支持鄭老師持續再做這些努力與推動？
A：鄭老師說：只要是做對的事情，就不要猶豫，不合理的事，就可以說，就可以想辦法去改變它。鄭老師強烈的信念是，「這個世界，只要是人造的事，沒有什麼不能被改變的」。「不要相信自己力量很小，只要願意做的時候，力量就會很大」
校咪回應：從來想事情只考慮，「我想不想做？」、「我該不該做？」最後再考慮「能不能」的問題。
Q：最後有老師問，諾瓦是如何培育老師？
A：笑咪說：重點不是告訴老師如何做？而是領頭人帶頭，讓老師們知道為何而戰？願不願意？當老師們願意做、知道為何而作時，所有技術上的問題都是小事。
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