【辛苦背後，值得的禮物】─訪問同心華德福實驗教育機構王振叡執行長、江毓珊老師
發布日期： 2018-11-13 / System
由十幾個家庭、二十位孩子、三間教室開始，至今將近八十個家庭、一百位孩子、十四名專任老師，同心與臺北市萬華區華江國小共用空間，一棟樓裡，有十一點五間教室。作為在地都會型華德福學校，同心沒有既定的文本，進度在孩子的呼吸和需求間被實踐。
原在一般中學教地理，人稱「又子」的王振叡執行長說來到同心是「命中注定」。他認為擔任老師最大的挑戰是放鬆，放鬆的狀態會產生詩、歌，這些能深刻打動孩子，反饋在工作或生活裡。江毓珊老師從前是鋼琴家教，執著於要求孩子快速、完美地達到目標，進到同心和孩子一起成長，學會等待，改變了她的心和生命。
本週不太乖學堂，帶您跟著同心老師們一同晨圈，由互道早安開始全新的一天。
【辛苦背後，值得的禮物】─訪問同心華德福實驗教育機構王振叡執行長、江毓珊老師
在同心華德福出現之前，臺北盆地缺乏華德福教育學校，若想唸華德福必須往東至宜蘭，或往南到新竹、台中，因此同心作為都會型華德福，是機構的一大特色。四年前，同心由九位家長發心而創立，透過臺北市華德福教育推廣協會作為法人，經過一番努力，找到萬華區華江國小作為落腳地。從十幾個家庭、二十位孩子、三間教室開始，至今有將近八十個家庭、一百位孩子、十四名專任老師，與華江國小共用空間，一棟樓裡，有十一點五間教室。
嚮往採人智學方式辦學，同心華德福執行長王振叡表示，華德福很相信全人教育，也特別看重孩子小一至國二期間的成長，機構整體課程與環境都以藝術方式呈現。在同心，老師就如同藝術家，而孩子在這階段像氣球，剛長好身體，已有邊界基本模樣，但在成長的這段時間需透過不同的活動讓氣球長大，因此老師就像打氣筒，透過詩歌及其他安排，讓孩子慢慢把自己充飽。
同心老師常被問到，華德福課程和一般學校有何不同？江毓珊老師表示以音樂課為例，上課內容大致和一般學校相同，差別在於背後的精神。同心老師多用故事、畫畫等藝術方式呈現音樂原本該有的樣貌，雖皆稱為課程，體制內學校在結構底下有固定節奏及既定文本、進度，但這種規律與華德福強調的節奏感不同，同心的進度是在孩子的呼吸與需求間緩慢被實踐。
原是普通鋼琴家教老師，江毓珊回憶以往執著於要求孩子快速且完美地達到目標，但日積月累下來，漸漸對這樣的教學模式感到疲累。在進入同心擔任教師後，她開始與孩子一同成長、改變，在一呼、一吸之間學會等待，她坦言，這樣的歷程讓她的心與生命都有巨大的轉變。
曾在一般中學教書，也在劇團做過身體工作，執行長王振叡發現人本質上還是需要教育，因此「命中注定」來到同心。在校被稱為「又子」的他認為，教師在教育現場最大的困難是「放鬆」。若老師的狀態夠放鬆，能信手捻來一些詩、歌，而這些會深刻打動孩子，因而反饋在工作和生活裡。他認為這對老師來說很美，但也是第一個門檻，因需先在前接受理想跟現實的差距，再來徹底放鬆，最後會有種自然的感受，甚而幫助與家長之間的連結。
身為實驗教育機構教師，往往需面對大量且無前例可依的備課，只能邊做邊走，雖辛苦，卻也讓身在其中的老師獲得不少成就感。比起疲累，又子更在意的是進入同心的老師們是否有獲得與之前不相同的珍貴部分，例如：老師的氣色如何、社會關係有否改變、眼神是否發亮等，他認為這些是在物質或身體疲憊之餘，同心提供給教師們額外的禮物。
由同心這樣的實驗教育機構出發可看見結構性問題，國中小階段孩子應受國民義務教育，政府卻沒有對受實驗教育的學生做現實面的挹注。現有許多辦學機構或團體找不到空間，公部門提供的資源很少，同心落腳於華江國小，在這段夥伴關係中得到許多支持，包括學籍處理、空間修繕等，但華江國小在實質上並沒有從租金裡得到太多幫忙，這對在推行實驗教育的機構或團體而言，是亟待突破的關卡。
辦學雖艱難，同心還是向上成立了國中部。又子表示，華德福教育認為十四歲這個時間點很重要，在一貫的教育底下，可以看到孩子非常自在地針對有興趣的事物花費大量心力，並在眾人面前侃侃而談。同心由「孩子十八歲時是怎麼樣的人」回頭檢視現階段教育需要什麼，華德福式的教育給予孩子充份探索的機會，在國二時興趣開出一朵小花，到十八歲時，即拿這項專長去面對社會。
目前同心面臨最大的困難是缺乏空間，孩子需要同儕，但以目前在華江國小的情況無法容納太多學生，且對國中孩子來說，國小場地並不足以滿足使用需求。在多年深耕下，同心已逐漸長出果實。雖仍存在許多挑戰，又子信心十足地表示不擔心，因為清楚團隊一起踩過了幾個步伐，同時也明白後面有更大的距離需跨越。一路上跌跤、摔到水裡都很正常，因在這些辛苦背後還是有許多值得的禮物能夠不斷被挖掘。
身為同心執行長，接二連三的挑戰不斷提醒又子兩件事，一是他們很清楚自己在做什麼、記得自己是誰；第二則是同心的老師相信，要先把自己放在一種苦裡，最後總會熬出另一種甜美，而挫折其實也會為生命帶來真正的一扇門。在理想與現實中拉扯，同心老師們不怕犯錯，學著跳脫身上原本帶著的規矩，同時接受別人其實也正在學習的過程中。
同心華德福歡迎家長們到學校相互了解，與教師成為夥伴，一起為孩子的教育走一段曾經經歷的歲月。這段歲月映照著家長現在的生命，可以在自己現在的生命軌跡上並列走出另一條道路，這些是孩子提供給大人的禮物，手牽手、肩並肩，共同在軌道上學習、蛻變。
製作人：國立教育廣播電台 朱玉娟
主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人 鄭同僚
專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理 陳寧、徐家愉
節目後製：張普熏
原在一般中學教地理，人稱「又子」的王振叡執行長說來到同心是「命中注定」。他認為擔任老師最大的挑戰是放鬆，放鬆的狀態會產生詩、歌，這些能深刻打動孩子，反饋在工作或生活裡。江毓珊老師從前是鋼琴家教，執著於要求孩子快速、完美地達到目標，進到同心和孩子一起成長，學會等待，改變了她的心和生命。
本週不太乖學堂，帶您跟著同心老師們一同晨圈，由互道早安開始全新的一天。
【辛苦背後，值得的禮物】─訪問同心華德福實驗教育機構王振叡執行長、江毓珊老師
在同心華德福出現之前，臺北盆地缺乏華德福教育學校，若想唸華德福必須往東至宜蘭，或往南到新竹、台中，因此同心作為都會型華德福，是機構的一大特色。四年前，同心由九位家長發心而創立，透過臺北市華德福教育推廣協會作為法人，經過一番努力，找到萬華區華江國小作為落腳地。從十幾個家庭、二十位孩子、三間教室開始，至今有將近八十個家庭、一百位孩子、十四名專任老師，與華江國小共用空間，一棟樓裡，有十一點五間教室。
嚮往採人智學方式辦學，同心華德福執行長王振叡表示，華德福很相信全人教育，也特別看重孩子小一至國二期間的成長，機構整體課程與環境都以藝術方式呈現。在同心，老師就如同藝術家，而孩子在這階段像氣球，剛長好身體，已有邊界基本模樣，但在成長的這段時間需透過不同的活動讓氣球長大，因此老師就像打氣筒，透過詩歌及其他安排，讓孩子慢慢把自己充飽。
同心老師常被問到，華德福課程和一般學校有何不同？江毓珊老師表示以音樂課為例，上課內容大致和一般學校相同，差別在於背後的精神。同心老師多用故事、畫畫等藝術方式呈現音樂原本該有的樣貌，雖皆稱為課程，體制內學校在結構底下有固定節奏及既定文本、進度，但這種規律與華德福強調的節奏感不同，同心的進度是在孩子的呼吸與需求間緩慢被實踐。
原是普通鋼琴家教老師，江毓珊回憶以往執著於要求孩子快速且完美地達到目標，但日積月累下來，漸漸對這樣的教學模式感到疲累。在進入同心擔任教師後，她開始與孩子一同成長、改變，在一呼、一吸之間學會等待，她坦言，這樣的歷程讓她的心與生命都有巨大的轉變。
曾在一般中學教書，也在劇團做過身體工作，執行長王振叡發現人本質上還是需要教育，因此「命中注定」來到同心。在校被稱為「又子」的他認為，教師在教育現場最大的困難是「放鬆」。若老師的狀態夠放鬆，能信手捻來一些詩、歌，而這些會深刻打動孩子，因而反饋在工作和生活裡。他認為這對老師來說很美，但也是第一個門檻，因需先在前接受理想跟現實的差距，再來徹底放鬆，最後會有種自然的感受，甚而幫助與家長之間的連結。
身為實驗教育機構教師，往往需面對大量且無前例可依的備課，只能邊做邊走，雖辛苦，卻也讓身在其中的老師獲得不少成就感。比起疲累，又子更在意的是進入同心的老師們是否有獲得與之前不相同的珍貴部分，例如：老師的氣色如何、社會關係有否改變、眼神是否發亮等，他認為這些是在物質或身體疲憊之餘，同心提供給教師們額外的禮物。
由同心這樣的實驗教育機構出發可看見結構性問題，國中小階段孩子應受國民義務教育，政府卻沒有對受實驗教育的學生做現實面的挹注。現有許多辦學機構或團體找不到空間，公部門提供的資源很少，同心落腳於華江國小，在這段夥伴關係中得到許多支持，包括學籍處理、空間修繕等，但華江國小在實質上並沒有從租金裡得到太多幫忙，這對在推行實驗教育的機構或團體而言，是亟待突破的關卡。
辦學雖艱難，同心還是向上成立了國中部。又子表示，華德福教育認為十四歲這個時間點很重要，在一貫的教育底下，可以看到孩子非常自在地針對有興趣的事物花費大量心力，並在眾人面前侃侃而談。同心由「孩子十八歲時是怎麼樣的人」回頭檢視現階段教育需要什麼，華德福式的教育給予孩子充份探索的機會，在國二時興趣開出一朵小花，到十八歲時，即拿這項專長去面對社會。
目前同心面臨最大的困難是缺乏空間，孩子需要同儕，但以目前在華江國小的情況無法容納太多學生，且對國中孩子來說，國小場地並不足以滿足使用需求。在多年深耕下，同心已逐漸長出果實。雖仍存在許多挑戰，又子信心十足地表示不擔心，因為清楚團隊一起踩過了幾個步伐，同時也明白後面有更大的距離需跨越。一路上跌跤、摔到水裡都很正常，因在這些辛苦背後還是有許多值得的禮物能夠不斷被挖掘。
身為同心執行長，接二連三的挑戰不斷提醒又子兩件事，一是他們很清楚自己在做什麼、記得自己是誰；第二則是同心的老師相信，要先把自己放在一種苦裡，最後總會熬出另一種甜美，而挫折其實也會為生命帶來真正的一扇門。在理想與現實中拉扯，同心老師們不怕犯錯，學著跳脫身上原本帶著的規矩，同時接受別人其實也正在學習的過程中。
同心華德福歡迎家長們到學校相互了解，與教師成為夥伴，一起為孩子的教育走一段曾經經歷的歲月。這段歲月映照著家長現在的生命，可以在自己現在的生命軌跡上並列走出另一條道路，這些是孩子提供給大人的禮物，手牽手、肩並肩，共同在軌道上學習、蛻變。
製作人：國立教育廣播電台 朱玉娟
主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人 鄭同僚
專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理 陳寧、徐家愉
節目後製：張普熏
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